校长 杜卫教授
学校教育质量和育人特色只有通过教学改革来实现。教学改革与创新的关键在教师，先导在教育思想观念，有什么样的教学思想观念就有什么样的教学行为。学校开展教育思想观念的大讨论，就是要帮助广大的干部教师增强忧患意识和紧迫感，树立科学的教育观、质量观和人才观，各部门、各单位都要认认真真、扎扎实实地抓好教育思想大讨论，每位教师、职工都要积极认真地参与到教育思想的讨论中来。
我们要全面贯彻党的教育方针，坚持育人为本，德育为先，以对学生高度负责的精神，从自身做起，从每一堂课做起，从每一项管理服务做起，强化素质教育，把社会主义核心价值体系融入大学教育全过程。要全方位借鉴德国应用科学大学办学经验，结合我校实际，切实改革课程体系、教学内容与方法、教学手段和考核办法，及时更新教学内容，大力提倡启发式教学和研究性学习，真正把新技术、新知识、新方法教给学生，按照“学以之用、全面发展”的要求，大力加强对学生应用能力的培养，努力提高大学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力。学校将加强对教学改革研究的立项指导，采取更加有效的措施，发动广大教师围绕高层次应用型人才培养，开展各类教学改革的实践研究，力争形成一批高水平的、有实际意义的、对兄弟院校具有借鉴意义的研究和实践成果。
就我校而言，教学改革与创新的另一个重要问题是办学特色的进一步丰富与凸显。专家组对我校借鉴德国经验培养高层次应用型人才的办学特色给与了充分肯定，但我们也要清醒地认识到我们办学特色的内涵还不够丰富，对高层次的认识也没有完全到位。表现在实践中就是教学内容陈旧、教学方法和考核办法不利于学生能力的培养，特别是在实践教学环节上还存在许多薄弱环节，譬如，理论教学教师很少参与实验指导，综合性、设计性实验开出率不高，一些学院的两个实践学期落实不够到位，毕业设计“软化”，与工程实际结合的选题比例不高等。这些问题的解决，一方面仍然要抓好教学的规范性建设，另一方面要大力开展产学研合作教育。要通过产学研合作教育锻炼和提高教师的实践能力，通过产学研合作教育促进科技成果的转化、促进教学内容的改革，通过产学研合作教育培养学生的应用实践能力，通过产学研合作教育增强二级办学单位的办学活力。
原载于3月25日第243期天博官方（中国）有限公司报
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