近日，参加全国“两会”的政协委员、教育部副部长章新胜、赵沁平分别对教育界关注的“本科评估”作出回应。
章新胜：“评估”不是为了找毛病
章新胜在接受《中国青年报》记者采访时说，这项举措的推进，积极正面的作用是为主的，总的效果很显著。但他承认，“我们这么大的国家，各地情况千差万别，过程中也必然有这样那样的不足”。章新胜表示，高校扩招之后，保证高等教育质量是教育部工作的重中之重，如何对教育质量进行客观、公正、动态的评估非常重要。针对批评，他认为，有促进就会有压力，有压力就会有各种各样的反应，有些是积极的，建设性的，有的只了解一部分情况，不一定那么全面，教育部对此本着有则改之无则加勉的态度。
而面对评估专家大都由兄弟高校教师担任，会否因此产生既当裁判又当运动员的情况时，章新胜说，很多发达国家的高校也都是同行评估，“大家都处于同样位置，对事情的酸甜苦辣都有深刻体会，哪些可以原谅，哪些需要改进，都很清楚。”
而针对异议较多的高校事先知道评估日期、花时间精心准备从而导致评估变成“表演赛”的问题，章新胜回应说，教育部的政策是透明的，不需要搞突然袭击。他说，给一定的提前量，可以把政策措施透明化。“评估的目的不是要找毛病，而是要调动高校的内部力量去重视教育质量。”
赵沁平：本科评估改革将出分类标准
赵沁平在接受记者采访时透露，目前正在研究本科评估改革，要对不同种类的院校出台不同的评估标准。
一些委员们在发言中提出，目前所采用的同行评估像“走过场”，提前公布评估标准可能导致“弄虚作假”，因此本科教学评估交给社会单位去做会更公平，高校本科教学评估必须进行改革。对此，赵沁平认为高校的种种问题不应该全部归罪于评估，而且本科评估的效果还是积极的。他提出了本科教学评估的一个改革方向，称教育部正在考虑出台分类化的评估标准，比如说新学校和老学校评估标准要分开，研究型大学和教学型大学要分开等。
据《中国青年报》、《京华时报》
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