大半年的“评建”工作实践，使广大师生员工越来越感觉到“评建”是一个“好东西”，正如建工学院院长夏建中所说：“‘评建’对学校和个人来说都是一个发展好机遇，我们要把握住这个机遇，推动学校本科教学水平跃上新台阶。”
“‘评建’，抓好思想建设是基础。”对于这一点机械学院副院长王瑞金有深刻的体会：思想认识不到位工作就困难，反之就顺利。自去年10月“评建”工作拉开序幕以来，校领导反复强调：“评建”是学校发展的一项长期战略任务；“评建”结果很重要，但过程更重要，要“过程见精神”。大半年来，全校上下各层面、全方位、立体式开展宣传动员；走出去，请进来，解放思想，开阔视野；通过“头脑风暴”、思想洗礼，广大师生员工进一步厘清对“评建”的认识，从“要我评”转变为“我要建”，认识到这是一项加快学校发展不可或缺的建设任务。
对照“评建”指标体系，学校各层面，尤其是办学单位全面反省、审视人才培养计划、师资队伍、课程体系、教学改革、实践教学，特色凝练等，全校上下掀起了一个建设的高潮。上半年学期一结束，信息学院每一位教师拿到一张纸，上面清楚地写着这位老师承担的“评建”任务及要求；生化学院将评估指标体系细化成五级指标、一千多条；电气学院42位教师全部归属到学院各评建小组，全方位参与学院的教学建设。扎实、科学、规范、有序；组织、沟通、协调，检查——“评建”自身也是一场建设。
这是一场没有硝烟的战斗。各个教学单位结合实际，找准目标，咬定“建设”不放松：机械学院出资设立教学研究和课程教学改革项目，全力推进教学改革；艺术学院认真总结、建立起符合艺术类人才培养的考核方法；生化学院积极凝练“实效实学”、科学人文教学特色；轻工学院积极探索产学研合作培养人才之路。
“评建”内涵是广泛的。一位老教授说：“‘评建’增强了师生的凝聚力，提高了干部的领导能力。这是一般活动无法比拟的。”在压力面前，信息、经管学院等领导班子团结意识增强，工作相互支持、配合，提高了班子的战斗力。在校院两级领导干部率先垂范下，广大教职员工迸发出极大的工作热情，呈现出勃勃生机，“评建”工作正扎实、有序地向学校既定目标迈进。
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