综合新华社电讯，美国东部时间5月22日上午，备受全球瞩目的第二次中美战略经济对话拉开了帷幕。23日，对话继续进行。25日，中美两国联合发布关于第二次中美战略经济对话的联合情况说明。
据本校校园新闻网消息，北京时间23日上午，一场“中美贸易模拟谈判”正在校内紧张、激烈地进行之中……
早在一个多月前，当今世界两大经济引擎：最大发达国家与最大发展中国家即将举行的战略经济对话，就引起了人文学院张掬婴老师的关注，联想对话内容契合正在讲授的《马克思主义政治经济学》课程的许多知识，“何不与‘中美战略经济对话’同步组织一场学生‘中美贸易模拟谈判’呢？”
“思政”课被有些同学看成是睡觉、做作业的时间。张掬婴老师说：“我希望学生抬起头来听我的课。”这次“中美贸易模拟谈判”点燃了学生心中渴望成功的激情，自主学习的积极性空前高涨：有的通宵达旦找资料，进行归纳、整理；有的找来我国已经加入的国际知识产权保护条约《罗马条约》、《日尔曼条约》进行学习；有的从网上找到美国贸易部网站……
一月余的精心筹备就要撩开面纱了。作为人文学院教改活动的一个点，人文学院直属支部书记叶晗、马克思主义原理教研室主任吴益仙也来现场观摩。
“谈不谈得成？”“冷场”、“砸场”、“引导”、“救场”……这些字眼在张掬婴的脑海中交替盘桓。
“一切准备就绪，你就安心当评委吧。”一踏进“谈判”现场，张掬婴便被学生请入“评委席”。今天，学生将百分之百地展示自己的“主体地位”。
会前，学生已自行组织了几轮“高官”会议，确定了议题、流程、规则等“谈判”细节。“中美”双方代表、智囊团、评委、主持人一切如仪。虽说是“模拟”，但同学们不敢有丝毫的马虎，一切参照国际贸易谈判方式：会前备忘录，会后白皮书，一样不少。
“对话目的就是通过友好的交流找到缓解而不是激化矛盾的办法。”一开场学生就把谈判的基调定得十分到位。随后开展的议题有中美贸易逆差原因分析，知识产权保护，人民币汇率……你来我往，唇枪舌剑，从莎士比亚诗句到小和山学生公寓前的盗版碟片……同学们翻箱倒柜，使出浑身解数直击对方软肋，争取“谈判”的胜利。
“我们的学生真棒！吴仪、保尔森谈到的同学们都谈到了，几乎是太平洋另一端同时进行的‘对话’翻版。”学生自主学习以及运用理论于实际的能力着实让老师惊讶！
“你能说‘80’后大学生不爱学习、不关心时事政治吗？关键是要找准他们关注的点。”张老师说这次“谈判”她也很受教育。
“谈判”硝烟已经散去，但同学间的讨论还在继续——
“大家在一起讨论，分享一个思想会产生两种想法……充实自己，扩大见识。作为公民要自觉维护知识产权，要与世界接轨。”说起这次“中美贸易模拟谈判”，教育技术学051班学生龚蓉蓉感受良多。
“以前听别人说，大学大学自己学，找资料，学知识，搞科研，扩充知识。而我们进入大学还是像中学那样学习。这次我们尝到了自主学习的甜头。”“美方”代表之一、通信052班朱忠勇颇有感触：“那几天，我是一脸苦相，这回可别丢脸丢大了！中文网内容差不多，英文网看不懂。后来想明白了：任何危机也是机遇。既然缺少所需材料，就退回来吃透知识原理，累积自己的东西。不然会输得更惨！”
学生思考在深入——
“凭我们现有的理论水平是很难驾驭‘中美贸易谈判’这样的议题，讨论是肤浅的，不深入的。”
“对。以我们现在的水平讨论中美贸易问题确实肤浅、不深入，但经此‘谈判’我们学到了许多东西，也看到了自己掌握知识的贫瘠，今后要怎么学？”
……
看似一场不经意的“谈判”，却在同学们心中激起了层层涟漪，其影响或许是长久和深远的。
附记：
学生评价：
机械学院大三学生曾东：你只有听了张掬婴老师的课，才会了解她讲课的优点：丰富、充实、轻松、有趣（一旁的同学点头称是）。张老师最大的特点是理论联系实际，她会从身边的小事，如开车违规罚款，联系到国家财政收支……联系到国家财政政策与货币政策的不同，最后落到教学的理论知识上。
问我考试通过后为什么又来听她的课？因为听她的课能帮助我了解近期的时政热点，以及她对这些问题比较前沿的阐述。
信息学院大二学生李承哲：张老师讲课有许多自己的东西，很有想法。她设身处地从学生角度出发，结合实际，用最短时间让学生理解、吸收、消化理论知识。而有的老师却从自己出发，照本宣科，讲的知识只会比书本少，不会比书本多。下课后，同学说听这样的课没有丁点意思，还不如自己看书快。
校报记者 冯 芹 倪国平 |
